人教版小学一年级数学下册《找规律》例5教学反思,人教版一年级数学下册找规律课后反思

一年级关于数学的《找规律》教案

1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本 方法 ，激发创新意识。

2、归纳总结：找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。 巩固练习，强化认知 出示图片，让学生自己找规律，并且用自己的话来说一说规律。 做动作，找规律：先发现小朋友是如何做的？ 再找学生自己创造规律———我会创造规律。

3、**教学内容**：包括人教版小学数学一年级下册第88~89页的例1~例3，通过物品排列引导学生认识简单规律。 **教学目标**：- 让学生通过观察物品排列，自主理解并表达规律。- 通过实践活动培养动手能力和创新意识。- 体验寻找规律的过程，感受规律的美和创造的乐趣。

4、《找规律》说课稿1 说教材 教材分析 “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。

5、《找规律》说课稿1 说教材 《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（上册）第五单元的教学内容。本单元内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用。间隔问题是比较常见的生活现象中隐含的规律。

6、一年级下册《找规律》 教学反思 篇一 本课主要是介绍一些图形简单的排列规律以及数形结合下的简单的数字的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，通过物品的有规律的排列，使学生初步感知简单的排列规律，并会根据规律找出下一个物品。体验数形结合的规律特征，能用数字表示图形的规律。

一年级《找规律》教学反思

1、《找规律》的教学反思1 《找规律》一课，是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、动手操作等活动，探索、发现事物或者图形的排列规律，掌握找规律的方法，能用自己的语言表述找出的规律，会根据规律找出下一个物体。通过涂、摆、画教学活动，培养学生动手能力，激发学生的创新意识。

2、一年级下册《找规律》 教学反思 篇一 本课主要是介绍一些图形简单的排列规律以及数形结合下的简单的数字的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，通过物品的有规律的排列，使学生初步感知简单的排列规律，并会根据规律找出下一个物品。体验数形结合的规律特征，能用数字表示图形的规律。

3、“找规律”是冀教版小学数学一年级下册的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课，为了使学生感受生活应用的广泛性，同时使学生受到美的熏陶。本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。

4、教学反思总结报告2 随着上周公开课的结束，学校研究课活动落下帷幕。但是结束后留给我们的兴奋激动和感慨还是很多的。 一年级数学 教研组这次公开课是由陆婷老师执教的《找规律》。

《找规律》的教学反思

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是我精心整理的中班数学《找规律》的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

以下是我收集整理的《找规律》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。 《找规律》优秀说课稿1 说课内容 北师大版小学数学三年级下册第24———25页。

以下是我收集整理的小学数学《找规律》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《找规律》说课稿1 说教材 《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（上册）第五单元的教学内容。本单元内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用。间隔问题是比较常见的生活现象中隐含的规律。

《找规律》教案（一） 教学目标 知识与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体； 过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识； 情感态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增强学习数学的兴趣。

在幼儿园数学活动中创设一定数学情境，从而让孩子眼所见有数学，耳所听有数学。在长期潜移默化中渐渐喜欢数学、熟悉数学，提高孩子对数学活动的兴趣，下面是由我带来的“幼儿园大班数学课教案《找规律》”，欢迎阅读。

把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。 2022教学反思总结报告2 随着上周公开课的结束，学校研究课活动落下帷幕。但是结束后留给我们的兴奋激动和感慨还是很多的。 一年级数学 教研组这次公开课是由陆婷老师执教的《找规律》。

小学一年级下册教学反思10篇

1、【 #一年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 考 网整理的《小学一年级下册数学教学反思5篇》相关资料，希望帮助到您。

2、【 #一年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 无 整理的《小学一年级下册语文教学反思【5篇】》相关资料，希望帮助到您。

3、每一次的教学结束后，老师都会对自己的教学进行一个反思，找到不足的地方，改正提升自己的教学水平。下面是我整理的一年级下册动物儿歌教学反思，欢迎阅读借鉴，希望对您有所帮助。

4、一年级语文教学反思怎么写5篇 身为一名一年级的语文老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么你知道教学反思怎么写吗？下面是我给大家整理的一年级语文教学反思，希望大家喜欢！ 一年级语文教学反思篇1 一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。

5、低年级的语文教学，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教学，因为拼音教学一直是重点，也是难点。接下来我整理了小学一年级语文的教学反思，欢迎大家阅读。 小学一年级语文的教学反思 篇1 这个学期我担任一年级语文教学工作。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题。

小学数学找规律说课稿

五的乘法口诀说课稿2 教材分析： 教学内容： 本课时的内容是人教版教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册51页的内容。

《摆一摆 想一想》说课稿 本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P45摆一摆，想一想。本节课设计了一个生动有趣的活动，让学生通过实际地操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。

引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321。 两个部分数有交换的现象。 游戏 师：接下来我们玩个游戏。 我手里有6朵花，现在我藏掉几朵花，你们猜猜我藏掉几朵花。 小朋友根据6的分合说出答案。 游戏多次进行。 师：课后，我们也可以和你的好朋友玩玩这个游戏。

《找规律》优秀说课稿

1、幼儿园说课稿大班 篇3 说教材 说教材数学活动《按物体的差异性排序》选自儿童之家出版社的数学潜能大班教材中的一个排序活动，要求幼儿观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。

2、优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。以下是 整理的《小学一年级数学说课稿范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

3、高三物理下册说课稿范例 分析教材 （一）教材在整个中学物理知识体系中的地位 《力的合成》是人教版高中物理必修1第三章第四节.在此之前，学生已学习...学生在自主找规律的过程中体会学习的乐趣。

4、本节课的练习有：降落伞、看花片找规律、送信等活动，让学生巩固5的乘法口诀。形式多种多样，生动有趣，符合二年级小朋友的心理特征，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们对新知的认识升华一步，进而形成技能。

5、说目标说目标。根据《纲要》精神并结合大班幼儿的年龄特点和学习能力，我确立了如下认知目标：观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。能力目标：学习发现物体的序列关系。情感目标：培养幼儿的观察力和秩序感，喜欢并乐于参与数学活动。

6、高中化学选修4说课稿（二） 今天我说课的内容是新课程人教版高中化学选修4第三章第三节《盐类的水解》（第一课时），以下我从五个方面加以阐述。