反社会人格的预防对策,反社会人格的治疗方法

导致青少年犯罪越来越严重的原因是什么?

1、他感觉这些都是小事，压根没有和犯罪联系起来。低级、庸俗的文化会侵害、腐蚀人们的灵魂。目前，在文化市场上，图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其它不健康的内容，对社会文化造成了比较严重的污染。其中，“黄色污染”对青少年的腐蚀则最为严重。

2、家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师，家庭教育对每个人的一生都具有非常重要的影响。这种影响既有可能是正面的积极的影响，也有可能是负面的消极的影响。

3、据有关部门统计显示，近年来青少年犯罪占总犯罪的比率及青少年犯罪占青少年总数的比率均呈上升趋势 ；违法犯罪越来越低龄化，且不懂法；犯罪突发性强；犯罪性质越发严重而且不计后果；暴力犯罪突出，甚至泯灭天良；团伙化犯罪而且带有黑社会性质以及智能化犯罪等等。

4、近年来，青少年犯罪案件越来越多，其中未成年的犯罪率更是让人咋舌。

家庭暴力的防治对策

1、法律分析：家庭暴力保护的对策是：增强女性自我保护意识，提高女性自我保护能力；完善女性权益保护立法，细化公安司法机关反家庭暴力的职责与措施，设立社区组织、非政府组织与社会团体反家庭暴力组织体系；健全社会救助体制。

2、为了预防家庭暴力的发生，应采取以下几项法律措施： 第一，建立反家庭暴力的具体法规。反对家庭暴力一是要预防暴力的发生；二是发生后制裁施暴者；三是救助被害妇女。如何“预防”、“制裁”、如何“救助”，全国各地有各种各样的措施和模式。但最根本的预防、制裁、救助是建立反家庭暴力的具体法规。

3、预防家庭暴力的几点对策 注重立法，使制止家庭暴力有法可依。在我国，虽然新《婚姻法》明令禁止家庭暴力，最高人民法院的司法解释作了进一步界定。

4、因此，法律一方面要加强对违法分子的惩治力度，另一方面要加强反家暴宣传力度，营造良好的舆论氛围。政府要为家庭暴力行为立法我国政府已经出台了一些相关法律法规，例如：《反家暴法》、《妇女权益保障法》、《婚姻家庭条例》等等，但这些法律法规，内容过于原则，可操作性不强。

5、在具体实践中应通过建立家暴庇护中心、建设社区家暴干预站、建立联动机制等措施加强对家暴受害者的救助和保护工作。加强法律援助力度，保护妇女合法权益2013年3月，全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国妇女权益保障法》并于2014年1月1日起施行，这是我国第一部妇女权益保障法。

犯罪学理论都有什么?

1、犯罪学的理论有： 生物学理论 生物学理论是犯罪学中的基本理论之一，强调遗传因素、生理结构和生物化学因素对人的犯罪行为的影响。犯罪行为的遗传研究致力于揭示某些犯罪基因对犯罪率的影响。同时，也有理论认为个体的生理结构如大脑功能异常也可能导致犯罪的发生。

2、主要有：理性选择理论，犯罪的生物学理论，犯罪的心理学理论，社会学习理论， 社会示范理论，社会控制理论， 标签理论，冲突理论与批判犯罪学， 社会支持理论，整合性犯罪理论 犯罪学（Criminology），是一门以犯罪现象为研究对象的学科。广义上还包括专门寻找犯罪行为出现的实际原因，以提供一个方法减轻犯罪行为对社会的影响。

3、理性选择理论：认为犯罪行为是犯罪人理性思考的结果，会根据成本和收益的计算来决定是否进行犯罪。犯罪的生物学理论：这种理论认为，某些人天生具有犯罪倾向，基因、生理机制、大脑结构等与常人不同，从而导致其容易产生犯罪行为。

4、主要有：理性选择理论，犯罪的生物学理论，犯罪的心理学理论，社会学习理论， 社会示范理论，社会控制理论， 标签理论，冲突理论与批判犯罪学， 社会支持理论，整合性犯罪理论 犯罪学（Criminology），是一门以犯罪现象为研究对象的学科。

5、西方犯罪学的主要理论有：生物学派、心理学派、社会学派、生态学学派以及犯罪心理学等。生物学派理论强调遗传和生物因素对犯罪的影响。该学派认为犯罪与个体的生理特征如遗传、生理缺陷或生理变化有关。例如，某些遗传特征可能增加个体犯罪的倾向性。心理学派理论侧重于个体心理因素在犯罪中的作用。

6、、社会结构理论犯罪的社会结构理论主要有社会解组理论、价值失范理论、相对剥夺理论等。（一）社会解组论社会解组论讨论的是社会结构的解体和重组过程中所引发的犯罪问题，也叫社会生态学理论，它是美国芝加哥学派提出的犯罪社会学理论。

校园暴力犯罪调查(论文)

1、老师如果对向个性较强的孩子采取“冷暴力”的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。（三）暴力文化误导是产生校园暴力的重要原因。有报道显示：校园暴力犯罪呈现出团伙化、暴力化和犯罪手段成人化的特点。

2、校园欺凌与校园暴力的关系 校园暴力的范围大于校园欺凌，校园欺凌是最常见的一种校园暴力。 校园欺凌具有持续性和反复性，而不包含偶发的侵害行为；校园暴力则不一定是持续、反复的行为。 校园欺凌的行为人不包括校外人员；校园暴力则可能发生在学生之间、师生之间、校内人员与校外人员之间。

3、家庭本身也有问题。据调查，校园暴力的主要实施者是“问题青少年”，他们遭受持续的家庭暴力、父母离婚、父母一方死亡或留守儿童。在这种情况下，他们享受不到家庭的温暖、安全富裕的生活，加上缺乏关爱、帮助、指导和纪律，他们往往处于犯罪的边缘。许多校园暴力的实施者也是家庭暴力的受害者或证人。

4、家庭暴力产生的原因：①有的父母望子成龙心切，“恨铁不成钢”，或者信奉“棍棒之下出孝子”的错误理念，对自己的孩子恶语相向，甚至拳脚相加，对子女造成心灵生和身体上难以弥合的伤害 ②有的父母，因为自己情绪不好，迁怒于子女 ③还有极少数父母，恶意伤害子女，违犯法律，走向犯罪。

5、校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

家庭暴力产生的原因及其对策

侵害了受害者的人格尊严和身心健康，甚至威胁生命；给社会带来了不稳定因素；影响子女的正常生活和成长；等等。家庭暴力的成因如下：观念错位；一些人性格扭曲、品行不端；严重的男尊思想或女尊思想作祟引发家庭暴力；等等。

传统观念的影响是家庭暴力产生的思想根源。传统的家庭观、婚姻观以其强大的惯性影响了人们的思想模式和行为方式，严重削弱了我国现有的尚不完善的法律制度，成为家庭暴力产生的思想根源（。

立法不完善。我国法律对家庭暴力的惩罚原则性强，可操作性差，新婚姻法虽然规定了家庭暴力导致离婚的过错赔偿制度，但操作上有一定困难，对婚姻关系存续期间家庭暴力索赔问题，法律上没有依据。封建传统观念是产生家庭暴力的历史原因。