三年级面积的课后体会,三年级面积的认识教材解读

人教版三年级下册数学面积和面积单位评课稿

认识1平方厘米的大小后，可以让学生找一找身边那些物体表面的面积用这个单位来测量比较合适，体会平方厘米是用来量较小物体的面积。

小学三年级关于面积的教案

重点难点 理解面积的含义。体验比较策略的多样性。教学过程 活动1【导入】创设情境，故事导入 课件出示三只小猪故事图片，教师讲解故事，提出问题。课前，老师与同学们一起听了三只小猪的故事。三只小猪齐心协力赶走了大灰狼。

教学内容】新世纪小学数学三年级下册第39－41页 【教材分析】“面积”的认识是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的内容，这是新教材中的新增内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念，它是学生学习本单元内容的基础。

《公顷、平方千米》教案 教学目标 通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。教学重难点 使学生了解1公顷、1平方千米的大小。

在数学王国里，刚才我们摸到的看到的这些面都有一个新名字——面积。记住第一个关键词。

【学生分析】之前，三年级学生已经认识了长方形、正方形等平面图形，也认识了正方体、长方体等立体图形，了解了它们的特征，也学习了计算长方形、正方形的周长，到五年级时，他们还将学习不规则图形面积的估计。对物体表面大小的认识，学生也有比较丰富的经验。

教材安排了以下几个实践活动：一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义，二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性，三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。

小学三年级数学《什么是面积》教学评析

1、教材内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学三年级（下册）第39～41页。教材简析：“什么是面积”是北师大版小学数学教材三年级（下册）第四单元“面积”的第一课时，这部分内容是在学生已经认识平面图形，会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。

2、在本节课的教学活动中，我给了学生充分动手和交流的空间。在课前，我就让他们剪下了课本附页的长方形和正方形，并准备了一些5角钱的硬币和边长是2厘米的小正方形。在验证两个图形的大小时，让孩子们在小组内交流并动手实践。

3、教师出示三个图形，请同学辨认。（教师板书：封闭图形）任意选出两个图形比一比它们的大小。4．揭示概念 （学生交流后，教师将板书补充完整：物体的表面 或 的大小就是它们的面积。封闭图形 教师板书的同时，请同学说一说什么是面积。

4、总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

5、通过亲身体验与讨论交流，学生发现“比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量”。接着教材进一步启发学生探索“用什么样的图形表示面积单位比较合适”，让学生通过自主探索，发现“选用正方形测量比较方便”，进而自然地引出面积单位的教学。本节课的重点是：理解面积的意义，认识面积单位。