读糜鹿资料的感想和反思200字,关于糜鹿的诗

《麋鹿》语文课教学反思

教学设计： 课前交流，导入新课。 课前配乐欣赏西雅图的美丽风光图，从而引出“西雅图”这个城市。 教师：西雅图是美国西北的海岸城市。原来，那里可是印第安人的领地。印第安人对土地有着深深的感情。大家想不想去了解？ 这节课，我们来学习15课《这片土地是神圣的》。 齐读课题。

走进我们的校园，你立刻就会感到（心旷神怡 ）。

课后反思： 在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采用了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。

六年级语文《负荆请罪》教学反思 周其芳 《负荆请罪》是一篇历史小话剧，教学前让学生回忆一下剧本的一般特点及阅读要求，然后从学生充分自渎课文，结合课题提出的问题，边读边想：这个两幕剧讲了一个什么故事？每一幕又分别讲了什么？廉颇为什么要向蔺相如负荆请罪？让学生从整体上感知课文。

参与了大兴区教科室“利用课堂中的学生资源，提升教师教育智慧”的课题研究和有关学案导学的课题研究。 霍秀红：中学一级教师，2003年被评为大兴区英语骨干教师。

“四不象”真正的名字叫麋鹿，是我国的珍奇动物。

高中生物教师教学反思

xx年10月20日成功为全区生物学科带头人及骨干教师推出的生物校本教研课题研究课《典型错题讲评》，在20xx年高中生物示范校复评中讲了一节复习课《基因工程》，并获得听课教师的好评。我们学科组分工合作，把精选的试题编成昌平二中练习册，我负责《高三生物》（必修第一册）的编写工作，近2万字。

高中生物新课程教学反思1 一纲多本下的教学 教师教学应不唯书，不唯上，只唯实 新课程很大的一个变化就是一个课程标准，多种版本的教材并存，而且各个版本的教材也有着很大的差异。这可以改变过去把课本当成金科玉律，让学生死记课本的填鸭式教学方式。

__年10月20日成功为全区生物学科带头人及骨干教师推出的生物校本教研课题研究课《典型错题讲评》，在20__年高中生物示范校复评中讲了一节复习课《基因工程》，并获得听课教师的好评。我们学科组分工合作，把精选的试题编成昌平二中练习册，我负责《高三生物》（必修第一册）的编写工作，近2万字。

反思一：多一份实在，少一份形式。 情境的创设在教学中确实起到一定的作用，但它必须要与教学内容相关，不能搞形式主义。

总之，在生物教学中教师经常进行换位思考能求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，使教学过程得到优化，从而能扮演好“教”和“学”的双重角色，达到教学的预期目的。 高三生物教学反思实用合集（篇六） 经过高中两年的积极准备，05年高考已经结束。

高中生物教学反思1 生物教学理念的反思 生物新课程的基本理念是：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。 当我们进行教育或教学反思的时候，不仅要对我们采取了哪些教育或教学行为进行批判性的思考，而且要对支配这些教育或教学行为的潜在的教育观念进行重新认识。

麋鹿这篇课文的语言特点是什么

1、课文《麋鹿》所用到的说明方法有：打比方、做比较、列数字。语言特点：简洁明了、朴实清晰。

2、语言特点为：简洁明了，朴实清晰。希望能帮到你。

3、《麋鹿》这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。课文语言简洁，通俗易懂，条理清晰，在朴实的说明中注入了浓浓的情趣，比如说“四不像”、“姜子牙”以及鹿、马、牛、驴这四种动物的组合体，都容易激发学生的阅读兴趣。

4、《麋鹿》的说明顺序是先描绘了麋鹿的（生活环境），再介绍麋鹿的（外形特点）和（生活习性），最后叙述了麋鹿的传奇经历。用到的说明方法有（列数字、作比较）。其语言特点是（先声夺人，抓住读者的眼球）。

5、首先对课文内容必须“心如明镜”。对麋鹿的外形特征、生活习性和传奇经历等甚至都要达到“了如指掌”的地步。只有脑子里拎得清，才能嘴巴里说得清。说的训练的本质也是思维的训练。而“知识”就成了语言训练的材料。其次要依据教材丰富的语言材料。学生可以通过朗读内化课文的语言，而朗读本身也是重要的基础性的目标。

黑麋鹿如是说

1、年达科塔人谷物歉收，度过了一个饥饿的寒冬，而联邦政府的援助迟迟未到，当地的商人又拒绝给他们任何借款援助，导致双方矛盾激化。1862年8月17日，由达科塔酋长小乌鸦领导的达科塔人发动对明尼苏达河沿岸的一系列白人定居点的袭击，称为达科塔战争。

《麋鹿》优秀教学设计及反思

下面是我为大家收集的《这片土地是神圣的》教学反思范文，希望能够帮助到大家。 《这片土地是神圣的》教学反思范文1 《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。

教学目标：学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。正确诵读韵文。重难点：建立起动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。教学准备：课件、词语卡片。

【曹操《短歌行》教学设计精品】 教学目标： 知识目标 掌握诗歌意象。 学习汉魏诗歌典型艺术手法。 能力目标 培养鉴赏古典诗歌的能力。 情感与价值目标 学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。 教学重点： 解读诗歌意象，领会诗歌意境。 学习汉魏诗歌典型艺术手法。

教学过程： 布置预习： 借助注释，利用工具书，疏通课文内容。找出对照注释还不能理解的词句，或问同桌，或课堂上提出共同探讨。 早读课反复朗读课文。 找出文中直接表明情感的几个词语。 第一课时 导入课文，介绍作者及文章背景。