科利亚的木匣教学反思,科利亚的木匠课文

科利亚的木匣读后感600字

1、战争开始的时候，科利亚才学会数数，他只会数到十。一天，他从家门口走了十步，挖起坑来。 坑挖好了，科利亚就把自己的一个木匣子放了进去。木匣里有各种各样的好玩的东西：冰鞋、小斧子、小手锯，还有其他的小玩意。放好木匣，他又在它上面盖好土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

2、通过读《科利亚的木匣》，我从科利亚找到木匣的经过受到了启发：四年前的科利亚需要十步才能走到埋木匣的地点，四年后的科利亚只要走五步就可以了，这说明她长大了，步子也比四年前大了。这个故事告诉我们随着时间的变化，周围的一切都在变化这个道理。

3、[【科利亚的木匣子】读后感]我读了【科利亚的木匣子】我觉得他是一个非常细心的人，看，他把匣子埋好后，还在上面撒了一些细沙，免得被人发现，【科利亚的木匣子】读后感。

2008年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教案

1、随着学生对课文内容理解的逐步深人，会产生不同的问题。因此上课时，教师应放手让学生提问，互相交流。例如，什么叫大显神威？坦克为什么能在战场上大显神威？学生在交流中不难发现，课文中“1916年，英军的坦克首次冲上战场。

2、【篇一】小学三年级语文《天山牧场》原文 天山是我们祖国西北边疆（jiāng）的一条大山脉，连绵几千里，横亘（gèn）准噶（gá）尔盆地和塔里木盆地之间，把辽阔的新疆分为南北两半。

3、①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 ②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。 ③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。

4、③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。 小学三年级语文《狮子和鹿》教案 教学目标： 正确、流利有感情的朗读课文。 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 培养独立阅读能力。

由科利亚的木匣读后感

1、《科利亚的木匣》懂得了作者感情到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理，并学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。

2、科利亚学着妈妈的样子，照妈妈的方法，自己量了十步埋下了木匣。后来，又用和妈妈同样的办法去挖木匣，妈妈很快挖到了她埋的箱子，而科利亚没有挖到自己埋 的木匣。

3、[【科利亚的木匣子】读后感]我读了【科利亚的木匣子】我觉得他是一个非常细心的人，看，他把匣子埋好后，还在上面撒了一些细沙，免得被人发现，【科利亚的木匣子】读后感。

4、下面是我整理的科利亚的木匣读后感600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。 战争开始的时候，科利亚才学会数数，他只会数到十。一天，他从家门口走了十步，挖起坑来。 坑挖好了，科利亚就把自己的一个木匣子放了进去。木匣里有各种各样的好玩的东西：冰鞋、小斧子、小手锯，还有其他的小玩意。