学校心理危机干预视频,学校心理危机干预视频讲解

面对校园心理危机干预,你准备好了么|心理危机干预

①明确问题。从受害者角度确定心理危机问题，这一步特别需要使用倾听技术。②保证受害者安全。把受害者对自己和他人的生理和心理伤害降低到最小的可能性。③强调与受害者进行沟通与交流，积极、无条件地接纳受害者。④提出并验证应对危机的变通方式。

在校园心理危机干预中，班主任应该采取的措施如下：班主任要深入了解学生情况，及时发现学生的反常行为。班主任要与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。班主任要与学校心理咨询室或校外心理咨询机构合作，为学生提供专业的心理咨询服务。

高校心理危机应对系统 高校心理危机应对系统是在心理危机发生之时。学校各部门协同合作，在第一时间内对心理危机事件进行紧急干预和处理，以减少或降低心理危机事件带来的不良后果。高校心理危机应对系统.是整个心理危机干预系统最关键的部分。（1）学校应有完善的心理危机应对预案。

大学生心理危机的干预如下：帮助当事人接受你的帮助。面临危机心绪不佳、郁闷、痛苦是正常的，帮助当事人接受你的帮助，在你的帮助下经历、体验并开始摆脱痛苦，有助于当事人最终走出危机。帮助当事人有所作为地正视和处理危机。

什么是学校心理危机?

1、常见的大学生心理危机如下：孤独，心理成长等方面，这是我个人认为比较重要的问题。感觉大学生圈子其实不是特别大，如果不参加各种活动、比赛的话，即便是加学生会也就是那么些人，另外人际关系的经营，寝室室友之间的相处，其实都需要用心和真诚。

2、学生心理危机干预的原则包括：预防性原则；发展性原则；价值中立原则。导师们可以从学生的言语、情绪、行为三个维度来识别其心理危机信号。学业生活交往方面。

3、预防和干预校园心理危机 以人为本，减少危害，心理健康教育是一项教育人、引导人、完善人、培养人的过程，学校各级各部门要坚持以学生为中心，注重人文关怀，把保障学生的健康和生命安全作为育人的首要任务，最大限度地减少因心理危机事件的发生而造成的人员伤亡和危害。

4、心理危机是指个体在遇到了突发事件或面临重大的挫折和困难，当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决时所出现的心理反应。

心理危机干预应急预案

负责会同相关部门制定新型冠状病毒肺炎疫情期间的新闻宣传报道和舆论引导方案，指导村级小广播、及相关部门做好疫情的信息发布、防控知识的宣传教育等工作；负责开展新型冠状病毒肺炎疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

年春季开学疫情防控应急预案 为舒缓情绪、减少心理压力，结合学校实际情况，特制定《XX学校应对疫情心理危机干预工作方案》，做到有效预防、及早发现、专业辅导，降低学生因突发事件而出现的心理应激危害程度，促进学生心理健康发展。

宣传组组长成员各屯队长负责会同相关部门制定新型冠状病毒肺炎疫情期间的新闻宣传报道和舆论引导方案，指导村级小广播、及相关部门做好疫情的信息发布、防控知识的宣传教育等工作；负责开展新型冠状病毒肺炎疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

负责开展新型冠状病毒疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持； 协助自治县卫生健康局、镇卫生院开展病例及密切接触者的追踪、排查及宣教工作，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

根据确诊病例、疑似病例和密切接触人员等不同群体的实际情况，有针对性的开展心理支持和危机干预工作，稳定老年人及员工的情绪，避免过度恐慌。 （二）1周内出现2例及以上聚集性病例。应立即报告当地疾控中心，由疫情防控专家评估后采取相应管控措施。对发生聚集性疫情的建筑、院落实施硬隔离。

实例剖析丨心理危机干预六步法探析

心理危机干预六步法是心理学中应对心理危机的一种方法，可以帮助未来心理学家在应对类似情况时更有效地给予患者帮助。接下来我将用心理危机干预六步法，为B某做心理危机干预。第一步，建立联系。在接待B某的时候，我首先要表达我的支持，与她建立联系并尽量让她感到安全。

案例六：母亲感觉到孩子不对劲，回来后孩子就已经上吊自杀了。案例七：一个学生问另一个学生如何死更好。（在小学和中学，心理委员的设置还是需要保留意见的）本来知道该人有抑郁的，从很被动的状态变得太突然的主动的。孩子的睡眠是非常重要的。要注意睡眠的状态。交谈是学生工作的抓手。

在这样大的天灾和如此重大的心理灾难之后，没有什么言语能够平抚他们的心理伤害，我们唯一能做的便是陪伴、给予积极的关注，之后才是所谓的技术介入。共同 探索 并提出应对方式 咨询师和来访者之间从不是教导关系，而是共同 探索 心理秘密以及共同制定方案的同盟关系，心理危机干预也是如此。