大学生心理危机与干预,大学生心理危机与干预心得体会

大学生心理危机干预的两大类技术分别是

在舞动团体心理危机干预中，要注重体现人本主义精神 舞动心理干预过程在切入点和运作方式上有自己的独特之处，但究其实质则是人本主义精神的具体体现。在支持性舞动身心团体的进行过程中，注重在非语言和语言的交流中认识自我，打破人与人交流的障碍，接纳自我，接纳他人，这一主题与人本主义精神高度相符。

心理危机的概念：危机是个体无法用现有的资源和惯常应对机制加以处理的事件和遭遇。日常生活中，我们经常听到“经济危机”、“政治危机”这样的概念，对于“心理危机”很多人感到还很陌生。什么是心理危机呢？心理危机这一概念是美国心理学家卡普兰（G．Caplan）首次提出的。

目前大学生的心理健康干预最主要的形式包括个别心理咨询、团体心理咨询、心理健康教学、心理训练活动。大学生心理指的是大学生的心理具有青年中期的许多特点，但是作为一个特殊群体，大学生又不能完全等同于社会上的青年。心理是否健康一般采用量表测量，其标准不是固定不变的。

大学生心理危机如何预防与干预

学生心理危机干预的原则包括以下几个方面： 及时干预。心理危机往往是一种累积性的过程，需要在早期发现和干预。一旦发现学生存在心理问题，应该及时采取措施，避免问题进一步恶化。 细致观察。

大学生心理危机干预应遵循的原则如下：迅速确定要干预的问题。必须有其家人或朋友参加危机干预。鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。心理危机，可以指心理状态的严重失调，心理矛盾激烈冲突难以解决，也可以指精神面临崩溃或精神失常，还可以指发生心理障碍。

无助性。危机的降临，常常使人觉得无所适从，而且，危机使得人们未来的计划受到威胁和破坏。由于心理自助能力差、社会心理支持系统不完善，危机常常使个体感到无助。危险性。危机之中隐含着危险，这种危险可能影响到人们的正常生活与交往，严重的还可能危及自己和他人的生命。

心理测量结果及综合评定、专业求助记录。根据运用现代技术收集、存储、分析和管理数据，来建立大学生数字化心理档案。建立心理档案有利于及时发现大学生的心理问题，并给予有效干预，筛选出高危的人群，对其进行长期跟踪，可以为危机干预提供重要的预警信息，从而及时预防学生的心理问题，防患于未然。

浅谈大学生心态危机干预

大学生心理危机有发展性心理危机、情境性心理危机、病理性心理危机和存在性心理危机等方面。心理危机具有时限性，通常能持续数小时到数周不等，而且比较危险，轻则能导致个体病态，重则使精神和生理上出现病态，所以需要格外重视，大学生心理危机干预必不可缺。

及时干预、保护隐私。及时干预：危机的来源和发展过程通常是逐渐的，存在时间越长，风险就越高。保护隐私：大学生在心理危机中往往会感到害怕和无助，需要一种安全、舒适的氛围来让他们倾诉内心的烦恼。

与整体救援活动整合在一起进行，及时调整心理救援的重点，配合整个救灾工作的进行；以社会稳定为前提工作，不给整体救援工作增加负担，减少次级伤害；综合应用干预技术。保护接受干预者的隐私，不随便透露个人信息；明确心理危机干预是医疗救援中的一部分，并不万能。

心理测量结果及综合评定、专业求助记录。根据运用现代技术收集、存储、分析和管理数据，来建立大学生数字化心理档案。建立心理档案有利于及时发现大学生的心理问题，并给予有效干预，筛选出高危的人群，对其进行长期跟踪，可以为危机干预提供重要的预警信息，从而及时预防学生的心理问题，防患于未然。

在实际操作过程中，会发现，心理健康中心的价值主要在于危机干预。高校的心理健康中心本质上是个危机干预中心。所谓危机，是指当高校大学生遇到一些对他们来说较为严重的生活事件。且他们找不到解决问题的方法时，就会出现心理上的失衡状态，即为心理危机。

谈高校大学生心理危机干预机制建设 论文关键词：大学生 心理危机 干预机制 方式 论文摘要：随着国家的快速发展，社会变革加剧，大学生受到社会转型冲击波的影响剧烈，加之其正处于身心发展剧变时期，学生内心矛盾冲突激烈，这个群体的心理健康问题日渐成为高校不容回避的话题。