x小数的意义教学反思,小数的意义教学反思不足之处

求小数的近似数说课稿

1、后，以及初步认识了分数与一位小数的关系的基础上进行教学的，主要内容是小数的意义和性质，这是系统教学小数知识的开始，结合小数的意义和性质，教学小数点的移动引起小数大小的变化、比较小数的大小、小数与单位换算、求小数的近似数等内容。

2、近似数评课稿篇1 在开学仅一周多的时间内，刘老师用心钻研，把四（1）班的孩子们和全校数学老师带进生命课堂，为全体数学教师指引了生命课堂的方向。通过听课学习，我有以下体会。

3、揭示课题：我们已经会求小数乘法中积的近似数了。

4、如果要保留一位小数，0.984米≈0米；如果要保留两位小数，0.984米≈0.98米。做一做，请同学们看一看下面的练习题。

5、这个关键要把握住要保留几位小数，它可以总结如下，如果是要保留n位小数，则看它的第（n+1）位的值，如果比四小舍去，比五大加1，即可得到近似值。

6、用四舍五入法求一个小数的近似数。四舍五入规则是人们习惯采用的一种数字修约规则。四舍五入规则的具体使用方法是：在需要保留有效数字的位次后一位，逢五就进，逢四就舍。

三年级小学生数学教学反思5篇

二）能力目标：在探究过程中，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 （三）情感目标：使学生充分感受到时间与数学的密切关系，使数学生活化、生活数学化，培养学生乐于探求知识的情感，结合有关时间给学生以思想品德教育。

小学数学教学反思6篇 作为一名优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我整理的小学数学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是 整理的《小学三年级上册数学教学反思（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

文具店教学反思

1、重视外部操作和脑部思维的有效结合。在教学小数意义时，我有意让学生用整元面值的人民币来表示“15元”，学生在操作时就发现这样是不可能的，产生疑惑，从而引出小数的意义。

2、《文具店》是北师大版三年级上册第八单元的第一课时，本节课是在学生二年级认识了元，角，分的基础上，初步认识小数。

3、本节课的教学内容分两个层次：教学两位数除以整十数，商是一位数。理解算理，确定商的位置。教学三位数除以整十数，商是一位数，归纳计算方法。

4、教学过程 情景导入，揭示课题 画面展示一家文具店里琳琅满目的文具，其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。

5、每人一个装有各种文具的小书包。 笔、记录板 标签纸、各种自制纸币若干 售货员标志 活动过程 介绍我的文具 ——幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。 ——代表介绍。

6、⑩复习反思。右边线空白处书写上课教师的再次备课。相关要求（1）小学语文按课文语文集体备课教案模板备课，每篇课文一个教案。篇二：教案范文教材分析学情分析本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。