通分的教学反思

通分的教学反思,通分的优秀教案人教版

苏教版通分教学反思 1、对于“为什么会想用两个完全一样的三角形来拼？还有其他推导方法吗？”没有思考。这样提供材料思维含量低，不利于展现知识的生成过程，缺失了学生主动寻找材料的过程，影响学生解决问题策略意识的培养。这样的操作是肤浅的，没有起到促进学生建构知识的作用。2、分式教学反思篇4 分式初中数学...
admin 2024.07.10 17浏览 0

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